Curs ABA acreditat de Colegiul psihologilor

Asociatia de Psihoterapii Cognitive si Comportamentale din Romania in colaborare cu Asociatia de Terapie Comportamentala Aplicata si Asociatia Pas cu Pas organizeaza CURSUL DE FORMARE CONTINUA „Tehnici de psihoterapie cognitiv comportamentala si analiza comportamentala aplicata in tulburările de spectru autist”.

Coordonator stiintific Prof.univ.dr. Daniel David
Cursul va fi sustinut de Anca Dumitrescu (Neagu), psihoterapeut si consultant ABA, acreditat BCBA (Board Certified Behavior Analyst).

Cursul este acreditat cu 15 credite de Colegiul Psihologilor din România.

Descrierea cursului – cursul se adreseaza specialistilor care lucreaza in domeniul tulburarilor de spectru autist. Pot participa deasemenea si studenti sau parinti ai copiilor cu tulburari de spectru autist (insa fara a primi credite din partea Colegiului Psihologilor din Romania).
Cursul se va baza pe demonstratii practice astfel incat la final cunostintele dobandite de participanti sa aiba o aplicabilitate cat mai mare.

NUMĂRUL DE ORE DE FORMARE: 42 ore

NUMĂRUL DE CURSANŢI:  20

FINALITATEA: diplomă oferită de Colegiul Psihologilor din România şi Asociaţia de Psihoterapii Cognitive si Comportamentale din Romania

Participantii vor primi un suport de curs detaliat, in fomat electronic.

 

PERIOADELE DE SUSTINERE a cursului:3 module (desfasurate pe o perioada de 2 luni) – 3 weekend-uri (vineri si sambata),  fiecare modul avand o durata de 14 ore.

-       Modulul I va fi sustinut in 27, 28 ianuarie (vineri 13.00 – 20.00, sambata 9.00 – 16.00)

-       Modulul II va fi sustinut in 10, 11 februarie (vineri 11.00 – 18.00, sambata 9.00 – 16.00)

-       Modulul III va fi sustinut in 24, 25 februarie (vineri 11.00 – 18.00, sambata 9.00 – 16.00)

TAXA unui modul este de  370 lei;

Se va achita o taxa de 200 lei la inscriere iar diferenta se va achita in momentul sustinerii primului modul (la fel se va proceda si pentru urmatoarele module).

Pentru a primii cele 15 credite este necesara participarea la toate cele 3 module ale cursului.

Plata cursului se va face in contul RO54BPOS72706983451RON01, BancPost, Agentia Tineretului.

Pentru inscriere este necesar sa completati fisa de inscriere si avansul pentru primul modul.

Persoana de contact pentru inscrieri:

Anca Dumitrescu (Neagu)

anca_neagu@asociatiatca.ro

Cursul va avea o mare parte de aplicatii practica – se va lucra si se va da feedback legat de modalitatea de lucru.

Se va discuta deasemenea despre modalitatea de alcatuire a programului de interventie a fiecarui copil in parte.

 

Mai jos gasiti TEMATICA detaliata.

1.  Identificarea si intelegerea aprofundata a caracteristicilor copiilor cu tulburari de spectru autist:

• Particularitatile limbajului;
• Dezvoltarea cognitiva;
• Caracteristici comportamentale;
• Tulburarile de integrare senzoriala;
• Dificultati in relationare/ socializare;

2.   Evaluarea abilitatilor – prezentarea chestionarului “The Carolina Curriculum for Infants and Toddlers with Special Needs” – APLICARE SI INTERPRETARE.

3.   Descrierea principiilor ANALIZEI COMPORTAMENTALE APLICATE:

• Ce este analiza comportamentala?
• Arii de aplicabilitate ale analizei comportamentale;
• Cum se formeaza comportamentul uman – principiile invatarii;
• Tehnici utilizate in analiza comportamentala;

4.   Analiza comportamentala aplicata in tulburarile de spectru autist:

• Ce este DT (Discrete Trial)?
• Principiile recompensarii;
• Promptarea si diminuarea prompturilor;
• Invatarea discriminarii;
• Modelarea si inlantuirea;
• Tehnici de modelare comportamentala;
• Evaluarea situatiei de invatare;
• Generalizare si mentinere.

5.   METODE DE COLECTARE A DATELOR.

6.   Abordarea piramidala in terapia de recuperare a tulburarilor de spectru autist.

• Comunicare functionala si abilitati sociale;
• Schimbarea comportamentelor neadecvate;
• Sistemul de recompense;
• Obiective functionale.

7.   Prezentare studii de caz – PREZENTARE VIDEO, FILME CU SESIUNI DE TERAPIE.

8.   ALCATUIREA PLANULUI DE INTERVENTIE;

• Cum alegem programele de terapie?
• Prezentarea programelor terapeutice pe etape de dezvoltare.
• Analizarea programelor terapeutice in functie de abilitati:
• Dezvoltarea limbajului receptiv;
• Dezvoltarea limbajului expresiv;
• Dezvoltarea comunicarii;
• Dezvoltarea socializarii;
• Dezvoltarea abilitatilor cognitive;
• Dezvoltarea independentei si autonomiei personale

9.   Verbal behavior – Comportament verbal:

• Mand;
• Tacts;
• Intraverbal;

10.   Construirea programelor pentru dezvoltarea limbajului expresiv;

11.   COMUNICARE FUNCTIONALA;

12.   Analiza FUNCTIONALA a comportamentelor;

13. Tehnici de modelare a comportamentului:

• Tehnici de utilizare a recompensei (Differential reinforcement, Positive reinforcement, Negative reinforcement, Differential Reinforcement for Other behaviors, Differential Reinforcement for Alternative behaviors);
• Tehnici de utilizare a pedepsei;
• Extinctie;
• Modelare;
• Inlantuire;

14.    Descrierea caracteristicilor persoanelor cu Sindromul Asperger si Autism inalt functional.

• Particularitati identificate pe etape de varsta – copilul si adolescentul;
• Diagnostic diferential;
• Strategii compensatorii si de adaptare la „a fi diferit”;

15.    Chestionare si scale aplicate in Sindromul Asperger;

16. Principii de psihoterapie cognitiv comportamentala:

• Formele de gandire distorsionata;
• Abordarea gandurilor negative;

17.   Particularitati ale tehnicilor TCC aplicate in aceste tulburari:

• Relatia psihoterapeutica;
• Pasii demersului terapeutic;
• TEORIA MINTII;
• Educatia afectiva;
• Distorsiunile cognitive;
• Dezvoltarea constientizarii de sine;
• Comunicare si relationare;
• Anxietatea;
• Management comportamental;
• Tehnici de relaxare.

18.   EXERCITII SI JOCURI DE ROL pentru dezvoltarea diferitelor abilitati;

19.   PREZENTARE STUDII DE CAZ.

20.   Integrarea copiilor cu tulburari de spectru autist in gradinite si scoli normale.

• Cunostinte necesare “umbrei” in vederea integrarii copilului cu tulburare de spectru autist in gradinita/scoala;
• Atributiile educatoarei – ce trebuie sa faca educatoarea atunci cand are in clasa un copil cu tulburare de spectru autist?
• Abilitati/achizitii minime necesare copilului pentru a incepe lucrul la gradinita;
• Obiectivele generale de atins in scoli/gradinite si modalitati de interventie pentru atingerea lor;
• Relatia intre dezvoltarea cognitiva, teoria mintii si integrarea sociala;
• Modalitati de prompt la gradinta/dependenta de prompt/reducerea prompului – cand se retrage „umbra”?
• Comportamentele neadecvate in grupul de copii si modalitati de interventie;
• Colectarea datelor referitor la comportamentele neadecvate si abilitatile care trebuie dezvoltate la gradinita/ scoala;
• Sistemul de recompensare si aplicarea lui la gradinita/ scoala;
• Diferente in stabilirea obiectivelor integrarii copiilor cu Sindrom Asperger/ autism inalt functional si a celor cu autism infantil sau retard asociat;

21.   Importanta SUSTINERII TERAPEUTICE dupa ce copilul a iesit din programul de recuperare.

Doneaza 20% din impozitul pe profit catre ATCA

Alege sa ajuti un copil cu autism!

Fii partenerul nostru in anul 2012 si directioneaza o parte din impozitul firmei catre copiii cu autism incrisi in asociatia ATCA.

Fiecare copil inscris in programul terapeutic are o sansa de recuperare, o sansa sa invete sa se bucure de lumea din jur, asa cum o facem noi. Nu-i lasa pe altii sa hotarasca in locul tau!

Semneaza tu contractul de sponsorizare!

Legea sponsorizarii permite deducerea din impozit a sponsorizarilor in limita a: 3%0 (3 la mie) din cifra de afaceri sau 20% din impozitul pe profit datorat (pentru societati comerciale – suma nu poate depasi 3 la mie din cifra de afaceri).

Datele ATCA: Entitate nonprofit: Asociatia de Terapie Comportamentala Aplicata Contul bancar: RO 85 BUCU E4 777025 2511 R001, Contul este deschis la Alpha Bank, Agentia Perla Codul fiscal este: 23830437

Contact:

Anca Dumitrescu (Neagu)

mail: anca_neagu@asociatiatca.ro

Conferinta AUTISM, SPERANTE SI REZULTATE!

Pentru inscrieri vizitati site-ul conferintei www.autism-sperante-rezultate.ro

Asociatia de Terapie Comportamentala Aplicata, Centrul Napocensis si Soul Science School organizeaza conferinta “Autism, sperante si rezultate”.

Conferinta va fi organizata in cadrul Rin Grand Hotel, Sala Stars, in perioada 14 – 15 octombrie.

De ce o alta conferinta despre autism?

Aceasta conferinta a fost initiata de parintii unui copii cu autism… Teodora si Mihai Stescu.

Incidenta autismului este din ce in ce mai mare, informarea despre aceasta tulburare trebuie sa fie continua. In fiecare saptamana apar noi cazuri de autism; parintii si nu numai trebuie sa constientizeze importanta diagnosticarii si interventiei precoce.

Autismul se caracterizeza prin oprirea in dezvoltarea psihica a copilului urmata de o pierdere a achizitiilor. A interveni precoce in autism inseamna a opri instalarea de simptome noi si inceperea recuperarii.

Autismul a explodat la nivel mondial ca numar de cazuri in urma cu aproximativ 20 de ani.
La ora actuala nimeni nu vorbeste despre rezultate in terapia autismului.
Este important sa se vorbeasca si despre rezultate.

Titlul conferintei “Autism, sperante si rezultate” puncteaza faptul ca nu intotdeauna sperantele sunt aceleasi ca si rezultatele dar si cat de importanta este implicarea, increderea si munca sustinuta in recuperarea tulburarii.

In cadrul conferintei vor fi abordate teme despre:

-          Complexitatea  analizei comportamentale aplicate (ABA);

-           Tratamentul medicamentos;

-          Necesitatea implicarii familiei;

-          Beneficiile terapiei cu delfini;

-          Beneficiile terapiei cu animale;

-          Beneficiile terapiei hiperbare;

-           Logopedia;

-           kinetoterapia si artterapia.

Ne asteptam sa participe la conferinta cat mai multi parinti, terapeuti, studenti la psihologie… si oricine este interesat sa afle mai multe despre aceasta tulburare.

Va asteptam!

Workshop Sindromul Asperger

Sunt diferit si special in acelasi timp…. am SINDROM ASPERGER

Sindromul Asperger a fost definit pentru prima data de Dr. Hans Asperger, care in 1944 a observat ca acest grup de copiii care ajungeau la el in clinica aveau caracteristici similare in ceea ce priveste personalitatea si comportamentul.

Copiii si adulti cu Sindromul Asperger pot beneficia mult in urma terapiei insa terapia trebuie sa se bazeze pe intelegerea naturii Sindromului Asperger, in special a abilitatilor persoanelor cu aceste tipuri de tulburari de a intelege propriile ganduri si ale celorlalti si abilitatile de a comunica.

Intelegand mai bine sindromul, pe viitor am putea ca in cazul persoanelor cu SA dezvoltam o perspectiva teoretica si psihoterapeutica cu totul noua, bazata nu pe abilitati, experiente si ganduri ale copiilor tipici ci pe un profil diferit al abilitatilor, experientelor si gandurilor copiilor cu SA.

Va astept sa participati la un nou workshop despre SINDROMUL ASPERGER.

Workshop-ul va fi sustinut vineri, 30 septembrie la sediul ATCA (intre orele 15.00 – 20.00).

Locatia: Str. Constantin Caracas nr.59, sector 1, Bucuretsi

Veti primi o diploma de participare si un suport de curs.

OBIECTIVELE WORKSHOP-ului

• identificarea caracteristicilor persoanelor cu Sindromul Asperger si Autism inalt functional;
• intelegerea principiilor Analizei Comportamentale Aplicate si Terapiei Cognitiv Comportamentale aplicate in aceste tulburari;
• formarea de deprinderi practice de aplicare a tehnicilor prezentate.

TEMATICA

1. Descrierea caracteristicilor persoanelor cu Sindromul Asperger si Autism inalt functional:

• Particularitati identificate pe etape de varsta – copilul si adolescentul
• Diagnostic diferential;
• Strategii compensatorii si de adaptare la „a fi diferit”;

2. Chestionare si scale aplicate in Sindromul Asperger.

3. Principii de psihoterapie cognitiv comportamentala:

• Formele de gandire distorsionata;
• Abordarea gandurilor negative;

4. Particularitati ale tehnicilor TCC aplicate in aceste tulburari:

• Relatia psihoterapeutica;
• Pasii demersului terapeutic;
• Teoria mintii;
• Educatia afectiva;
• Distorsiunile cognitive;
• Dezvoltarea constientizarii de sine;
• Comunicare si relationare;
• Anxietatea;
• Management comportamental;
• Tehnici de relaxare.

5. Exercitii si jocuri de rol pentru dezvoltarea diferitelor abilitati;

6. Prezentare studii de caz – video.

 

Taxa de participare: 100 lei

Inscrierile se fac pana pe data de 27 septembrie.

Plata cursului se va face in contul RO54BPOS72706983451RON01, BancPost, Agentia Tineretului.

Trainer: Anca Dumitrescu (Neagu), psihoterapeut si consultant acreditat BCBA

Detalii legate de inscriere:

Eugen But

Mail: eugenbut@yahoo.com

tel:  0721 829 082 (intre orele 10.00 – 16.00)

Grup de suport pentru parinti/ Cursuri de informare pentru educatori

Asociatia de Terapie Comportamentala Aplicata in colaborare cu Asociatia Help Malin  organizeaza GRUPURI DE SUPORT PENTRU PARINTI si CURSURI DE INFORMARE pentru educatori/invatatori.

Cand ai un copil diferit devii un parinte diferit!

Autismul este o tulburare pervaziva de dezvoltare. Pervaziv este ceva care are calitatea sau tendinta de a se disipa, de a patrunde peste tot. Autismul nu se extinde doar asupra diverselor domenii de dezvoltare a copilului, ci si asupra familiei copilului cu autism si asupra a tot ce intra in contact cu acea familie. Autismul este zidul in fata caruia ramai neputiincios, zidul care te desparte de propriul copil, de propria familie si de lume. Uneori cand stai foarte aproape de un zid nu mai poti sa ii vezi dimensiunile reale, nici punctele slabe, dupa cum nu vezi nici resursele tale de a-l depasi.

 

Beneficiile participarii la grupul de suport:

• Inţelegerea urmarilor in plan familial a diagnosticarii copilului cu autism;
• Sugestii de restabilire a echilibrului familial;
• Construirea unei imagini de ansamblu a caracteristicilor copilului cu autism;
• Cunoasterea in detaliu a dificultatilor cu care se confrunta copilul dvs.;
• Dezvoltarea abilitatilor de comunicare eficienta in relatia cu copilul, familia, prietenii;
• Optimizarea cooperarii cu terapeutii in vederea cresterii eficientei terapiei;
• Dezvoltarea abilitatilor de a lua deciziile adecvate;
• Managementul eficient al timpului, emotiilor si resurselor financiare;
• Impartasirea experientei unor persoane care trec prin aceleasi dificultati.

Primele 2 intalniri vor avea loc in datele de 4 mai si 18 mai.

Ora: 17.00 – 19.00

Grupurile pentru parinti vor fi coordonate de Oliviana Giura

Psihopedagog
Coordonator program terapeutic Analiza Comportamentala Aplicata
Secretar ATCA
mail: oliviana_giura@asociatiatca.ro
tel: 0723 586 281

 

CURSURILE DE INFROMARE pentru educatori/ invatatori vor atinge urmatoarele aspecte:

• Intelegerea caracteristicilor copiilor cu tulburari de spectru autist;
• De ce are nevoie copilul cu autism de “umbra” si care este rolul umbrei la gradinita.
• Atributiile educatoarei – ce trebuie sa faca educatoarea atunci cand are in clasa un copil cu tulburare de spectru autist?
• Abilitati/achizitii minime necesare copilului pentru a incepe lucrul la gradinita;
• Obiectivele generale de atins in scoli/gradinite si modalitati de interventie pentru atingerea lor;
• Modalitati de prompt la gradinta/dependenta de prompt/reducerea prompului – cand se retrage „umbra”?
• Comportamentele neadecvate in grupul de copii si modalitati de interventie;
• Sistemul de recompensare si aplicarea lui la gradinita/ scoala;
• Diferente in stabilirea obiectivelor integrarii copiilor cu Sindrom Asperger/ autism inalt functional si a celor cu autism infantil sau retard asociat;

Primele 2 intalniri vor avea loc in datele de 11 mai si 25 mai.

Ora: 18.00 – 20.00

Cursurile pentru educatori vor fi sustinute de Iulia-Ioana Lazarean (Cuciureanu)

Psiholog – consiliere psihologica
Consultant analiza comportamentala aplicata, in curs de acreditare BCBA
mail: lazarean.iuliaioana@yahoo.com
tel: 0722 67 33 72

 

Participarea la grupurile de suport si la cursurile de informare este gratuita. Costurile vor fi suportate de Asociatia HELP MALIN si organizate de ATCA.

Contact: Eugen But

Mobil: 0721 829 082
Mail: asociatia.atca@yahoo.com

Locatie: str. Constantin Caracas nr. 59, sector 1

Curs ABA – Bucuresti

 Asociatia de Psihoterapii Cognitive si Comportamentale din Romania in colaborare cu Asociatia de Terapie Comportamentala Aplicata si Asociatia impreuna pas cu pas organizeaza CURSUL DE FORMARE CONTINUA „Tehnici de psihoterapie cognitiv comportamentala si analiza comportamentala aplicata in tulburările de spectru autist”.

Coordonator stiintific Prof.univ.dr. Daniel David
Cursul va fi sustinut de Anca Dumitrescu (Neagu), psihoterapeut si consultant ABA, acreditat BCBA (Board Certified Behavior Analyst).
Cursul este acreditat cu 15 credite de Colegiul Psihologilor din România.

Descrierea cursului – cursul se adreseaza specialistilor care lucreaza in domeniul tulburarilor de spectru autist. Pot participa deasemenea si studenti sau parinti ai copiilor cu tulburari de spectru autist (insa fara a primi credite din partea Colegiului Psihologilor din Romania).
Cursul se va baza pe demonstratii practice astfel incat la final cunostintele dobandite de participanti sa aiba o aplicabilitate cat mai mare.

NUMĂRUL DE ORE DE FORMARE: 42 ore
NUMĂRUL DE CURSANŢI: 15 – 20
FINALITATEA: diplomă oferită de Colegiul Psihologilor din România şi Asociaţia de Psihoterapii Cognitive si Comportamentale din Romania
Participantii vor primi un suport de curs detaliat, in fomat electronic.

PERIOADELE DE SUSŢINERE A WORKSHOP-ului: 2 module (desfasurate pe o perioada de 2 luni)
Modulul I va fi sustinut in perioada 15 SEPTEMBRIE (14.00 – 20.00),16 SEPTEMBBRIE (14.00 – 20.00), 17 SEPTEMBRIE (9.00 – 16.00)
Modulul II va fi sustinut in perioada 7 OCTOMBRIE (14.00 – 20.00), 8 OCTOMBRIE (9.00 – 16.00), 9 OCTOMBRIE (9.00 – 15.00)

TAXA unui modul este de 550 lei.
Plata cursului se va face in contul RO54BPOS72706983451RON01, BancPost, Agentia Tineretului.
Se va achita o taxa de 200 lei la inscriere iar diferenta se va achita in momentul sustinerii primului modul.

Pentru detalii legate de procedura de inscriere trimiteti mail pe adresa:
nicole04ro@yahoo.com
Psih. Nicoleta Burlacu
Tel: 0741050473

Mai jos gasiti TEMATICA detaliata:
1.  Identificarea si intelegerea aprofundata a caracteristicilor copiilor cu tulburari de spectru autist:
Particularitatile limbajului;
Dezvoltarea cognitiva;
Caracteristici comportamentale;
Tulburarile de integrare senzoriala;
Dificultati in relationare/ socializare;
2.   Evaluarea abilitatilor – prezentarea chestionarului “The Carolina Curriculum for Infants and Toddlers with Special Needs” – APLICARE SI INTERPRETARE.
3.   Descrierea principiilor ANALIZEI COMPORTAMENTALE APLICATE:
Ce este analiza comportamentala?
Arii de aplicabilitate ale analizei comportamentale;
Cum se formeaza comportamentul uman – principiile invatarii;
Tehnici utilizate in analiza comportamentala;
4.   Analiza comportamentala aplicata in tulburarile de spectru autist:
Ce este DT (Discrete Trial)?
Principiile recompensarii;
Promptarea si diminuarea prompturilor;
Invatarea discriminarii;
Modelarea si inlantuirea;
Tehnici de modelare comportamentala;
Evaluarea situatiei de invatare;
Generalizare si mentinere.
5.   METODE DE COLECTARE A DATELOR.
6.   Abordarea piramidala in terapia de recuperare a tulburarilor de spectru autist.
Comunicare functionala si abilitati sociale;
Schimbarea comportamentelor neadecvate;
Sistemul de recompense;
Obiective functionale.
7.   Prezentare studii de caz – PREZENTARE VIDEO, FILME CU SESIUNI DE TERAPIE.
8.   ALCATUIREA PLANULUI DE INTERVENTIE;
Cum alegem programele de terapie?
Prezentarea programelor terapeutice pe etape de dezvoltare.
Analizarea programelor terapeutice in functie de abilitati:
Dezvoltarea limbajului receptiv;
Dezvoltarea limbajului expresiv;
Dezvoltarea comunicarii;
Dezvoltarea socializarii;
Dezvoltarea abilitatilor cognitive;
Dezvoltarea independentei si autonomiei personale
9.   Verbal behavior – Comportament verbal:
Mand;
Tacts;
Intraverbal;
10.   Construirea programelor pentru dezvoltarea limbajului expresiv;
11.   COMUNICARE FUNCTIONALA;
 12.   Analiza FUNCTIONALA a comportamentelor;
13. Tehnici de modelare a comportamentului:
Tehnici de utilizare a recompensei (Differential reinforcement, Positive reinforcement, Negative reinforcement, Differential Reinforcement for Other behaviors, Differential Reinforcement for Alternative behaviors);
Tehnici de utilizare a pedepsei;
Extinctie;
Modelare;
Inlantuire;
14.    Descrierea caracteristicilor persoanelor cu Sindromul Asperger si Autism inalt functional.
Particularitati identificate pe etape de varsta – copilul si adolescentul;
Diagnostic diferential;
Strategii compensatorii si de adaptare la „a fi diferit”;
15.    Chestionare si scale aplicate in Sindromul Asperger;
16. Principii de psihoterapie cognitiv comportamentala:
Formele de gandire distorsionata;
Abordarea gandurilor negative;
17.   Particularitati ale tehnicilor TCC aplicate in aceste tulburari:
Relatia psihoterapeutica;
Pasii demersului terapeutic;
TEORIA MINTII;
Educatia afectiva;
Distorsiunile cognitive;
Dezvoltarea constientizarii de sine;
Comunicare si relationare;
Anxietatea;
Management comportamental;
Tehnici de relaxare.
18.   EXERCITII SI JOCURI DE ROL pentru dezvoltarea diferitelor abilitati;
19.   PREZENTARE STUDII DE CAZ.
20.   Integrarea copiilor cu tulburari de spectru autist in gradinite si scoli normale.
Cunostinte necesare “umbrei” in vederea integrarii copilului cu tulburare de spectru autist in gradinita/scoala;
Atributiile educatoarei – ce trebuie sa faca educatoarea atunci cand are in clasa un copil cu tulburare de spectru autist?
Abilitati/achizitii minime necesare copilului pentru a incepe lucrul la gradinita;
Obiectivele generale de atins in scoli/gradinite si modalitati de interventie pentru atingerea lor;
Relatia intre dezvoltarea cognitiva, teoria mintii si integrarea sociala;
Modalitati de prompt la gradinta/dependenta de prompt/reducerea prompului – cand se retrage „umbra”?
Comportamentele neadecvate in grupul de copii si modalitati de interventie;
Colectarea datelor referitor la comportamentele neadecvate si abilitatile care trebuie dezvoltate la gradinita/ scoala;
Sistemul de recompensare si aplicarea lui la gradinita/ scoala;
Diferente in stabilirea obiectivelor integrarii copiilor cu Sindrom Asperger/ autism inalt functional si a celor cu autism infantil sau retard asociat;
21.   Importanta SUSTINERII TERAPEUTICE dupa ce copilul a iesit din programul de recuperare.

Campania “CONSTIENTIZEAZA AUTISMUL”

Cu ocazia Zilei Internationale a Constientizarii Autismului, din data de 2 aprilie, Asociatia de Terapie Comportamental Aplicata si Asociatia Help Malin (www.helpautism.ro) impreuna cu partenerii lor initiaza campania “Constientizare autismul”, sub conceptul “Ignorarea inseamna condamnare”.

Scopul campaniei este de a impartasi cele mai relevante informatii despre aceasta tulburare acelor oameni de care depinde viata unor copii: parinti, medici si educatori. Aceasta realitate ce afecteazapeste 30.000 de persoane din Romania poate fi gestionata, iar efectele ei pot fi depasite cu ajutorul interventiei precoce si implicarii tuturor membrilor societatii.

Autismul este o tulburare neuro-biologică ce afectează dezvoltarea normală a abilităţilor de comunicare, de interacţiune socială, a funcţiilor cognitive şi a comportamentului. Toate aceste simptome se manifesta înaintea vârstei de 3 ani. Cu cat copilul este diagnosticat mai devreme si se incepe un program terapeutic individualizat, cu atat sansele sale de recuperare cresc considerabil.

Diagnosticarea acestor copii inaintea varstei de 3 sau 4 ani este foarte rara, iar cauzele sunt multiple: inexistenta unor caracteristici fizice specifice autismului (ca in cazul sindromului Down), trauma parintilor, informarea precara a specialistilor. Insa simptomele sunt usor de observat, printre cele mai importante amintim: dezvoltarea intarziata a limbajului sau chiar absenta acestuia,

exprimarea nevoilor prin gesturi limitate sau atipice (ex: se folosesc de mana unei alte persoane ca un instrument pentru a deschide usa), interes scazut fata de ceilalti copii sau fata de jocul acestora. La nivelul comportamentelor se observa miscari motrice repetitive si intense, ce pot parea ciudate (ex: fluturarea mainilor), tendinta copilului de a se fixa pe un singur obiect, dificultati

mari in a accepta schimbari in mediu (orice experienta noua poate fi insotita de reactii extreme – plans, agresivitate – fara un motiv aparent). La unii copii, se poate observa si hiperactivitatea, contact vizual redus si impotrivirea la interactiunea fizica si emotionala.

Campania avand mesaj principal “Cu ajutorul tău, copilul cu autism POATE FI RECUPERAT!” se va desfasura in perioada 28 martie – 3 aprilie si va fi declinata pe TV, radio, on-line si direct mailing catre 80 000 tinte. Va fi completata prin activitati de PR si BTL: comunicat de presa si relatii cu media, conferinte, distributie flyere in parcuri pe data de 2 aprilie (cu trimitere catre puncte

informative din parc, unde se vor da detalii despre autism, terapie si diagnosticare precoce). In plus, 30 000 brosuri se vor distribui in gradinite, cabinete medicale pediatrie, spitale copii, policlinici medici neuropsihiatrii.

Campania a fost dezvoltata de organizatori impreuna cu agentia Mercury360, iar implementarea va realizata cu ajutorul: Media Investment, Coprint, Square Sound Studio, a tuturor statiilor TV si radio care vor difiza spotul.

Campania va fi desfasurata prin sustinerea Senatorului Elena Mitrea, Ministerul Educatiei, Ministerul Sanatatii, Mininsterul muncii si integrarii sociale.

Toate detaliile despre campaniei se vor regasi pe

http://www.constientizeaza-autismul.ro

„Tehnici de psihoterapie cognitiv comportamentala si analiza comportamentala aplicata in tulburările de spectru autist”, curs acreditat de Colegiul psihologilor din Romania

Asociatia de Psihoterapii Cognitive si Comportamentale din Romania in colaborare cu Asociatia de Terapie Comportamentala Aplicata organizeaza CURSUL DE FORMARE CONTINUA „Tehnici de psihoterapie cognitiv comportamentala si analiza comportamentala aplicata in tulburările de spectru autist”.

Coordonator stiintific Prof.univ.dr. Daniel David
Cursul va fi sustinut de Anca Dumitrescu (Neagu), psihoterapeut si consultant ABA, acreditat BCBA (Board Certified Behavior Analyst).

Cursul este acreditat cu 15 credite de Colegiul Psihologilor din România.

Descrierea cursului – cursul se adreseaza specialistilor care lucreaza in domeniul tulburarilor de spectru autist. Pot participa deasemenea si studenti sau parinti ai copiilor cu tulburari de spectru autist (insa fara a primi credite din partea Colegiului Psihologilor din Romania).
Cursul se va baza pe demonstratii practice astfel incat la final cunostintele dobandite de participanti sa aiba o aplicabilitate cat mai mare.

NUMĂRUL DE ORE DE FORMARE: 42 ore

NUMĂRUL DE CURSANŢI: 20

FINALITATEA: diplomă oferită de Colegiul Psihologilor din România şi Asociaţia de Psihoterapii Cognitive si Comportamentale din Romania

Participantii vor primi un suport de curs detaliat, in fomat electronic.

PERIOADELE DE SUSŢINERE A WORKSHOP-ului: 2 module (desfasurate pe o perioada de 2 luni) – 2 weekend-uri (vineri, sambata si duminica), un weekend pe luna.

Modulul I va fi sustinut in 4, 5, 6 FEBRUARIE 2011 (vineri 14.00 – 20.00, sambata 9.00 – 17.00, duminica 9.00 – 16.00).

Modulul II va fi sustinut in perioada 4, 5, 6 MARTIE 2011 (vineri 14.00 – 20.00, sambata 9.00 – 17.00, duminica 9.00 – 16.00).

TAXA unui modul este de 550 lei.

Se va achita o taxa de 200 lei la inscriere iar diferenta se va achita in momentul sustinerii primului modul. Taxa celui de-al doilea modul se va achita in momentul sustinerii acetuia.

Plata cursului se va face in contul RO54BPOS72706983451RON01, BancPost, Agentia Tineretului.

Pentru detalii legate de procedura de inscriere trimiteti mail pe adresa anca_neagu@asociatiatca.ro

Psih. Anca Dumitrescu (Neagu)
mail: anca_neagu@asociatiatca.ro
tel: 0743 145 559

Locatie: Bucuresti, Centrul ATCA, Bd. Dacia nr. 44

Inscrierile se pot face pana pe data de 29 Ianuarie.

Mai jos gasiti TEMATICA detaliata, pentru fiecare modul in parte.

MODULUL I – 21 ore

1.  Identificarea si intelegerea aprofundata a caracteristicilor copiilor cu tulburari de spectru autist:

• Particularitatile limbajului;
• Dezvoltarea cognitiva;
• Caracteristici comportamentale;
• Tulburarile de integrare senzoriala;
• Dificultati in relationare/ socializare;

2.   Evaluarea abilitatilor – prezentarea chestionarului “The Carolina Curriculum for Infants and Toddlers with Special Needs” – APLICARE SI INTERPRETARE.

3.   Descrierea principiilor ANALIZEI COMPORTAMENTALE APLICATE:

• Ce este analiza comportamentala?
• Arii de aplicabilitate ale analizei comportamentale;
• Cum se formeaza comportamentul uman – principiile invatarii;
• Tehnici utilizate in analiza comportamentala;

4.   Analiza comportamentala aplicata in tulburarile de spectru autist:

• Ce este DT (Discrete Trial)?
• Principiile recompensarii;
• Promptarea si diminuarea prompturilor;
• Invatarea discriminarii;
• Modelarea si inlantuirea;
• Tehnici de modelare comportamentala;
• Evaluarea situatiei de invatare;
• Generalizare si mentinere.

5.   METODE DE COLECTARE A DATELOR.

6.   Abordarea piramidala in terapia de recuperare a tulburarilor de spectru autist.

• Comunicare functionala si abilitati sociale;
• Schimbarea comportamentelor neadecvate;
• Sistemul de recompense;
• Obiective functionale.

7.   Prezentare studii de caz – PREZENTARE VIDEO, FILME CU SESIUNI DE TERAPIE.

8.   ALCATUIREA PLANULUI DE INTERVENTIE;

• Cum alegem programele de terapie?
• Prezentarea programelor terapeutice pe etape de dezvoltare.
• Analizarea programelor terapeutice in functie de abilitati:
• Dezvoltarea limbajului receptiv;
• Dezvoltarea limbajului expresiv;
• Dezvoltarea comunicarii;
• Dezvoltarea socializarii;
• Dezvoltarea abilitatilor cognitive;
• Dezvoltarea independentei si autonomiei personale

9.   Verbal behavior – Comportament verbal:

• Mand;
• Tacts;
• Intraverbal;

10.   Construirea programelor pentru dezvoltarea limbajului expresiv;

11.   COMUNICARE FUNCTIONALA;

MODULUL II – 21 ore

12.   Analiza FUNCTIONALA a comportamentelor;

13. Tehnici de modelare a comportamentului:

• Tehnici de utilizare a recompensei (Differential reinforcement, Positive reinforcement, Negative reinforcement, Differential Reinforcement for Other behaviors, Differential Reinforcement for Alternative behaviors);
• Tehnici de utilizare a pedepsei;
• Extinctie;
• Modelare;
• Inlantuire;

14.    Descrierea caracteristicilor persoanelor cu Sindromul Asperger si Autism inalt functional.

• Particularitati identificate pe etape de varsta – copilul si adolescentul;
• Diagnostic diferential;
• Strategii compensatorii si de adaptare la „a fi diferit”;

15.    Chestionare si scale aplicate in Sindromul Asperger;

16. Principii de psihoterapie cognitiv comportamentala:

• Formele de gandire distorsionata;
• Abordarea gandurilor negative;

17.   Particularitati ale tehnicilor TCC aplicate in aceste tulburari:

• Relatia psihoterapeutica;
• Pasii demersului terapeutic;
• TEORIA MINTII;
• Educatia afectiva;
• Distorsiunile cognitive;
• Dezvoltarea constientizarii de sine;
• Comunicare si relationare;
• Anxietatea;
• Management comportamental;
• Tehnici de relaxare.

18.   EXERCITII SI JOCURI DE ROL pentru dezvoltarea diferitelor abilitati;

19.   PREZENTARE STUDII DE CAZ.

20.   Integrarea copiilor cu tulburari de spectru autist in gradinite si scoli normale.

• Cunostinte necesare “umbrei” in vederea integrarii copilului cu tulburare de spectru autist in gradinita/scoala;
• Atributiile educatoarei – ce trebuie sa faca educatoarea atunci cand are in clasa un copil cu tulburare de spectru autist?
• Abilitati/achizitii minime necesare copilului pentru a incepe lucrul la gradinita;
• Obiectivele generale de atins in scoli/gradinite si modalitati de interventie pentru atingerea lor;
• Relatia intre dezvoltarea cognitiva, teoria mintii si integrarea sociala;
• Modalitati de prompt la gradinta/dependenta de prompt/reducerea prompului – cand se retrage „umbra”?
• Comportamentele neadecvate in grupul de copii si modalitati de interventie;
• Colectarea datelor referitor la comportamentele neadecvate si abilitatile care trebuie dezvoltate la gradinita/ scoala;
• Sistemul de recompensare si aplicarea lui la gradinita/ scoala;
• Diferente in stabilirea obiectivelor integrarii copiilor cu Sindrom Asperger/ autism inalt functional si a celor cu autism infantil sau retard asociat;

21.   Importanta SUSTINERII TERAPEUTICE dupa ce copilul a iesit din programul de recuperare.

TEHNICI DE TERAPIE in AUTISM si SINDROMUL ASPERGER – BUCURESTI – 3,4 decembrie

Asociatia de Terapie Comportamentala Aplicata organizeaza cursul “Analiza Comportamentala Aplicata in tulburarile de spectru autist”.

Cursul va fi sustinut de Anca Dumitrescu (Neagu), psihoterapeut si consultant ABA, acreditat BCBA (Board Certified Behavior Analyst).

Se pot inscrie specialisti (psihologi, psihopedagogi, terapeuti ABA, educatori etc) si parinti ai copiilor cu astfel de tulburari.

Participantii vor primii diploma de participare si suport de curs in format electronic.
Cursul va avea 2 module.

• Modulul I  – Analiza Comportamentala Aplicata si Autismul
  

1. Analiza comportamentala aplicata in tulburarile de spectru autist:
• Ce este DT (Discrete Trial)?
• Principiile recompensarii;
• Promptarea si diminuarea prompturilor;
• Invatarea discriminarii;
• Modelarea si inlantuirea;
• Tehnici de modelare comportamentala;
• Evaluarea situatiei de invatare;
• Generalizare si mentinere.

2. Evaluarea abilitatilor copiilor cu tulburari de spectru autist – The Carolina Curriculum for Infants and Toddlers with Special Needs.

3. Metode de colectare a datelor.

4. Abordarea piramidala in terapia de recuperare a tulburarilor de spectru autist.
• Comunicare functionala si abilitati sociale;
• Schimbarea comportamentelor neadecvate;
• Sistemul de recompense;
• Obiective functionale.

5. Alcatuirea planului de interventie;
• Cum alegem programele de terapie?
• Prezentarea programelor terapeutice pe etape de dezvoltare.
• Analizarea programelor terapeutice in functie de abilitatile pe care dorim sa le dezvoltam:
- Dezvoltarea limbajului receptiv;
- Dezvoltarea limbajului expresiv;
- Dezvoltarea comunicarii;
- Dezvoltarea socializarii;
- Dezvoltarea abilitatilor cognitive;
- Dezvoltarea independentei si autonomiei personale

6. COMUNICARE FUNCTIONALA

7. Analiza FUNCTIONALA a comportamentelor

 

• Modulul II – Sindromul Asperger si TEORIA MINTII
  

1. Descrierea caracteristicilor persoanelor cu Sindromul Asperger si Autism inalt functional:
• Particularitati identificate pe etape de varsta – copilul si adolescentul
• Diagnostic diferential;
• Strategii compensatorii si de adaptare la „a fi diferit”;

2. Chestionare si scale aplicate in Sindromul Asperger.

3. Principii de psihoterapie cognitiv comportamentala:
• Formele de gandire distorsionata;
• Abordarea gandurilor negative;

4. Particularitati ale tehnicilor TCC aplicate in aceste tulburari:
• Relatia psihoterapeutica;
• Pasii demersului terapeutic;
• TEORIA MINTII si conexiuni de gandire in Sindromul Asperger;
• Educatia afectiva;
• Distorsiunile cognitive;
• Dezvoltarea constientizarii de sine;
• Comunicare si relationare;
• Anxietatea;
• Management comportamental;
• Tehnici de relaxare.

5. Exercitii si jocuri de rol pentru dezvoltarea diferitelor abilitati;

4. Prezentare studii de caz.

Taxa curs: 200 lei

Taxa unui modul este de 100 lei. Participantii se pot inscrie la curs urmand cele 2 module dar pot opta si pentru participarea la unul dintre module.

• Modulul I va fi sustinut Vineri 3 Decembrie (15.00 – 20.00)

• Modulul II va fi sustinut Sambata 4 Decembrie (10.00 – 15.00)

Pentru inscrieri trimiteti un mail cu datele personale (specificati modulul pentru care optati) la:
Psih. Anca Dumitrescu (Neagu)
mail: anca_neagu@asociatiatca.ro
tel: 0743 145 559
Locatie: Centrul ATCA, Bd. Dacia nr. 44

Inscrierile se pot face pana pe data de 29 noiembrie.

 

CURS “Tehnici de terapie in AUTISM si SINDROMUL ASPERGER, 1, 2 – Octombrie

Asociatia de Terapie Comportamentala Aplicata organizeaza cursul “Analiza Comportamentala Aplicata in tulburarile de spectru autist”.

Cursul va fi sustinut de Anca Dumitrescu (Neagu), psihoterapeut si consultant ABA, acreditat BCBA (Board Certified Behavior Analyst).

Se pot inscrie specialisti (psihologi, psihopedagogi, terapeuti ABA, educatori etc) si parinti ai copiilor cu astfel de tulburari.

Participantii vor primii diploma de participare si suport de curs in format electronic.
Cursul va avea 2 module.

• Modulul I  – Analiza Comportamentala Aplicata si Autismul
  

1. Analiza comportamentala aplicata in tulburarile de spectru autist:
• Ce este DT (Discrete Trial)?
• Principiile recompensarii;
• Promptarea si diminuarea prompturilor;
• Invatarea discriminarii;
• Modelarea si inlantuirea;
• Tehnici de modelare comportamentala;
• Evaluarea situatiei de invatare;
• Generalizare si mentinere.

2. Metode de colectare a datelor.

3. Abordarea piramidala in terapia de recuperare a tulburarilor de spectru autist.
• Comunicare functionala si abilitati sociale;
• Schimbarea comportamentelor neadecvate;
• Sistemul de recompense;
• Obiective functionale.

4. Alcatuirea planului de interventie;
• Cum alegem programele de terapie?
• Prezentarea programelor terapeutice pe etape de dezvoltare.
• Analizarea programelor terapeutice in functie de abilitatile pe care dorim sa le dezvoltam:
- Dezvoltarea limbajului receptiv;
- Dezvoltarea limbajului expresiv;
- Dezvoltarea comunicarii;
- Dezvoltarea socializarii;
- Dezvoltarea abilitatilor cognitive;
- Dezvoltarea independentei si autonomiei personale

4. COMUNICARE FUNCTIONALA

5. Analiza FUNCTIONALA a comportamentelor

• Modulul II – Sindromul Asperger si TEORIA MINTII
  

1. Descrierea caracteristicilor persoanelor cu Sindromul Asperger si Autism inalt functional:
• Particularitati identificate pe etape de varsta – copilul si adolescentul
• Diagnostic diferential;
• Strategii compensatorii si de adaptare la „a fi diferit”;

2. Chestionare si scale aplicate in Sindromul Asperger.

3. Principii de psihoterapie cognitiv comportamentala:
• Formele de gandire distorsionata;
• Abordarea gandurilor negative;

4. Particularitati ale tehnicilor TCC aplicate in aceste tulburari:
• Relatia psihoterapeutica;
• Pasii demersului terapeutic;
• TEORIA MINTII si conexiuni de gandire in Sindromul Asperger;
• Educatia afectiva;
• Distorsiunile cognitive;
• Dezvoltarea constientizarii de sine;
• Comunicare si relationare;
• Anxietatea;
• Management comportamental;
• Tehnici de relaxare.

5. Exercitii si jocuri de rol pentru dezvoltarea diferitelor abilitati;

4. Prezentare studii de caz.

Taxa unui modul este de 100 lei. Participantii se pot inscrie la curs urmand cele 2 module dar pot opta si pentru participarea la unul dintre module.

• Modulul I va fi sustinut in data de 1 OCTOMBRIE (15.00 – 20.00)

• Modulul II va fi sustinut in data de 2 OCTOMBRIE (10.00 – 15.00)

Pentru inscrieri trimiteti un mail cu datele personale (specificati modulul pentru care optati) la:
Psih. Anca Dumitrescu (Neagu)
mail: anca_neagu@asociatiatca.ro
tel: 0743 145 559
Locatie: Centrul ATCA, Bd. Dacia nr. 44

Inscrierile se pot face pana pe data de 28 septembrie.